Bird, fly high

Título: Bird, fly high
Autor: Horáĉek, Petr
Ilustrador: Horáĉek, Petr
Obra: original
Año de publicación: 2005
Editorial: Candlewick Press
Edición: primera edición
Lugar de publicación: Cambridge, Massachusetts
ISBN: 978-0-7636-2823-9
Nivel: Infantes (0-3 años)
Género literario: Libro ilustrado
Tópico: animales (pájaros)

Breve reseña biográfica del autor:
Petr Horáĉek nació Checoslovaquia el 30 de junio de 1967. Estudió en la Escuela Superior de Arte en Praga y luego en una compañía publicidad y diseño. En 1994 terminó sus estudios de maestría en la Academia de Bellas Artes y se mudó a Inglaterra. Allí se casó y tuvo dos hijas. Sus hijas lo inspiraron a escribir su primer libro. Strawberries are red y What is black and white fueron publicadas en el 2001. Por estos dos libros recibió el premio Newcomer 2001 de libros para niños. Sus libros han sido premiados y reconocidos como: Butterfly, Butterfly y Silly Suzy Goose. Actualmente continua escribiendo e ilustrando libros para niños.

Resumen:

Este cuento trata sobre un pajarito que brinca sobre un cable, vuela, busca gusanitos para sus crías y regresa a casa a alimentarlos. Este cuento en inglés es apropiado y pertiente para los infantes y maternales, ya que está hecho en cartón para que éstos lo puedan manipular con facilidad. Las ilustraciones son en colores brillantes y llamativos. Estas ilustraciones son sencillas, grandes y en colores contrastantes, lo cual llama promueve el interés de los infantes y maternales. Cada página contiene solo una frase corta de texto y se utiliza un lenguaje repetitivo y rítmico lo cual invita al niño a participar de la lectura. Además se provoca el interés de los niños al presentar personajes reales, como lo es el páara y una trama real, pues lo pájaros vuelan y buscan comida para sus crías

Evaluación general de la obra: Muy bueno
Ficha bibliográfica: Horáĉek, P. (2005). Bird, fly high. Cambridge, Massachusetts: Candlewick Press.

Tuesday

Título: Tuesday
Autor: Wiesner, David
Ilustrador: Wiesner, David

Obra: original
Año de publicación: 1991
Editorial: Clarion Books
Edición: primera edición
Lugar de publicación: Nueva York, NY
ISBN: 0-395-55113-7
Nivel: Preescolar/kindergarten (4-5 años) y Primaria (6-8 años)
Género literario: Libros ilustrados (libro sin palabras)
Tópico: anfibios, situaciones fantasiosas o sin sentido (lo que hacen los sapos un martes por la noche)

Breve reseña biográfica del autor:
David Wiesner nació el 5 de febrero de 1956 en Bridgewater, Nueva Jersey. Estudió en la Escuela de Diseño de Rhode Island, donde estudió Arte a tiempo completo y exploró su pasión para contar historias sin palabras. Allí conoció a dos personas que ocupan un lugar destacado en su vida: Tom Sgouros, a quien le dedicó el libro Tuesday y David Macaulay, a quien le dedicó los Tres Cerditos. Estos dos hombres no sólo le enseñaron los fundamentos de dibujo y pintura, sino también fomentaron su espíritu imaginativo y lo ayudaron a comprender el mundo que le rodeaba. Sgouros y las influencias artísticas de Macaulay fueron vitales para el desarrollo Wiesner en el aclamado autor de libro álbum que es en el presente. En junio de 1979 se graduó de la Escuela de Diseño de Rhode Island. Luego viajo a Nueva York donde comenzó su carrera como ilustrador.

Wiesner es un artista ecléctico. Ha ilustrado más de 20 libros que han sido premiados y reconocidos y es la segunda persona que ha ganado la Medalla Caldecott en tres ocasiones Entre sus obras destacadas se encuentran: Free Fall, Tuesday, Los Tres Cerditos, Flotsam y Sector 7. Wiesner recibió la Medalla Caldecott por los libros ilustrados Tuesday, Los Tres Cerditos y Flotsam. Además fue nominado para el Premio Hans Christen Andersen. Las ilustraciones de sus obras se caracterizan por ser precisas, limpias y frescas en términos de línea, color y forma y tienen texturas y superficies brillantes. Actualmente vive con su esposa y sus hijos en Filadelfia donde continúa creando nuevas imágenes para sus libros.

Resumen:
Este libro ilustrado casi sin texto presenta lo que ocurre un martes alrededor de las ocho de la noche en un pantano. Los sapos se elevan en sus hojas de nenúfar y viajan alrededor de la ciudad. Los sapos se atemorizan a los pájaros que están en el tendido eléctrico, pasan por las casas y se enredan con las sabanas tendidas en los cordeles en el patio, observan y entran por las ventanas de la casa y ven televisión mientras las personas duermen. Alrededor de las cuatro de la mañana regresan levitando a su estanque. Cuando sale el sol, ya no pueden levitar y las que no han llegado al estanque saltan a los arboles hasta llegar a él. Los policías y detectives se encuentran en la mañana las hojas de nenúfar en las carreteras. El libro termina con las palabras el próximo martes 7:58 p.m. y en la ilustración se muestra la sombra en un granero de unos cerdos volando. La última página muestra a los cerdos volando.

Este libro ilustrado casi sin texto presenta una historia fantasiosa sobre lo que hacen los sapos cuando los humanos duermen. La trama del libro así como sus ilustraciones capta la atención del lector y por lo tanto su interés. Al ser personajes reales, pues los sapos existen, pero haciendo cosas que no pueden hacer en la realidad, el lector se mantiene fascinado mientra lee éste y trata de imaginar que será lo que ocurrirá en la próxima página. Este libro puede servir de base para que los lectores creen otros cuentos sin palabras o casi sin palabras donde ilustren lo que hacen otros animales mientras los humanos dormimos. Este tipo de libro promueve la imaginación y el proceso creador del niño al presentarle situaciones que no podrían ocurrir en la vida real pero resultan interesantes para éste. Las ilustraciones en acuarelas presentadas en cuadros en página completa o en varios recuadros grandes presentan las expresiones de los personajes y los detalles de cada escena. Estas ilustraciones presentan una situación surrealista y misteriosa para el lector de manera humorística que invita a ser leído una y otra vez.

Evaluación general de la obra: Excelente
Ficha bibliográfica: Wiesner, D. (1991). Tuesday. Nueva York, NY: Clarion Books.

Un beso en mi mano

Título: Un beso en mi mano
Autor: Penn, Audrey
Ilustradores: Harper, Ruth y Leak Nancy
Traductores: Rogers, Tere y Diac, Cristia
Obra: traducción
Año de publicación: 2006
Editorial: Tanglewood Press, Inc.
Edición: primera edición
Lugar de publicación: New York, NY
ISBN: 1-933718-01-3
Nivel: Preescolar/kindergarten (4-5 años)
Género literario: Libro ilustrado
Tópico: primer día de clases, seguridad, separacion de la madre, familia, animales

Breve reseña biográfica del autor:
Audrey Penn ha recibido variedad de premios como el Outstanding Young Women of America en 1975 y el premio Helen Keating Ott por su contribución a la literatura infantil en 2002. Penn tiene un programa educativo Writing Penn donde crea, da forma y pule sus ideas para crear cuentos con los niños(as) de escuelas, bibliotecas y hospitales del sudeste de los Estados Unidos. Su primer libro fue publicado en 1975 y nominado al premio Medalla de Caldecott. Un beso en mi mano es su cuarto libro infantil, el cual es ganador del Premio por Distinción por el Logro de Excelencia en Publicaciones Educativas otorgado por Ed Press. Además este libro fue aclamado como un bestseller por el New York Times.

Resumen:
En este cuento un mapache llamado Chester se enfrente a su primer día de escuela. Chester no quiere ir a la escuela y le dice a su mamá que quiere quedarse con ella. Su madre le asegura que le encantará la escuela, donde conocerá nuevos amigos y habrá nuevos libros y juguetes para explorar. Luego, ella comparte con Chester un secreto muy especial: el beso en la mano. Ella le explica que este secreto lo hará sentirse como en casa. Ella toma la mano de su hijo, extiende sus deditos y le da un beso en la palma de la mano. Este beso Chester lo siente de su mano al corazón y su madre le dice que cada vez que se sienta solo, lo único que tiene que hacer es presionar su mano contra su mejilla para sentir ese beso y saber que no está solo y que su mamá lo ama. Chester va a la escuela con el beso de su mamá bien apretadito en su mano y cada vez que se siente sólo se pega su palma a su mejilla y esto le hace recordar que su mamá lo ama.

Este es un cuento conmovedor, que muestra cuán difícil puede ser para un niño la separación de su mamá al enfrentarse a su primer día en la escuela. Los niños(as) pueden identificarse con Chester en ese primer día de clases donde todo parece nuevo y aterrador y cómo la madre le demuestra que todo estará bien con un beso en su mano. Al leer este cuento tanto niños como adultos encontrarán seguridad en cada una de estas páginas. Este cuento lo he utilizado con mis niños preescolares en la primera semana de clases y he visto como los niños le dan un besito en la mano a sus papás para que ellos no los extrañen y los padres ha sus niños, pues promueve tanto el amor entre madre e hijo como la seguridad en ellos que todo estará bien durante el día y se reencontrarán en la tarde.

Las ilustraciones del cuento son coloridas y representativas del texto. Las mismas reflejan el estado de ánimo de Chester y muestran claramente sus expresiones y sentimientos a través del cuento. El texto se presenta en un tamaño apropiado para los preescolares y niños en kindergarten y en cada página se presenta poco texto, lo cual facilita la lectura del mismo. Finalmente,como expresa Kennedy en el prólogo del cuento “los padres y todos aquellos que se preocupan por los niños encontrarán una forma inolvidable para comunicar el mensaje que todos más necesitas escuchar: eres amado.”

Evaluación general de la obra: excelente
Ficha bibliográfica: Penn, A. (2006). Un beso en mi mano. New York, NY: Tanglewood Press, Inc.

La tierra de todos los colores

Título: La tierra de todos los colores
Autor: Klamath County YMCA Family Preschool
Ilustrador: Pocock, Rita
Obra: original
Año de publicación: 1994
Editorial: Scholastic, Inc.
Edición: primera edición
Lugar de publicación: Nueva York, NY.
ISBN: 0-590-29374-5
Nivel: Preescolar/kindergarten (4-5 años)
Género literario: Fantasía
Tópico: Diversidad, guerra, paz, trabajo en equipo

Breve reseña biográfica del autor:
Este cuento fue escrito por los niños de Klamath County YMCA Family Preschool como parte de un concurso de Scholastic/Cabbage Patch Kids.

Resumen:
En este cuento se presenta la historia de la gente morada, la gente azul y la gente verde. La gente morada prefería todo de su color, la comida, sus mascotas y pensaban que el morado era el mejor color. Así mismo era gente verde y la gente azul, ya que preferían todo de su color. Un día, la gente morada necesitaba más juguetes, la gente azul necesitaba más comida y la gente verde nada porque ellos entendían que eran los mejores. Sin darse cuenta, comenzaron a pelear y a lastimarse y se desató una guerra. En la guerra destruyeron las casas, lastimaron a los animales, destrozaron las plantas y rompieron todos los juguetes. La comida se estaba acabando y todos estaban muy tristes. De momento un niño cubierto de polvo les dijo que pararan y les preguntó por qué estaban peleando. Luego les recordó que todos eran diferentes pero iguales. Les dijo también que la guerra era mal y que debían aprender a vivir en paz. La gente de todos los colores estuvo de acuerdo y dijeron que el niño tenía razón. Esto provocó que la guerra terminara. Todos se ayudaron a reconstruir sus casas y a curar los animales. Además intercambiaron semillas y las sembraron. La gente ahora estaba feliz, pero todavía tenían poca comida. Este problema lo resolvieron mezclando la comida de todos y cada uno comió de todos los colores. Al probarla se dieron cuenta que era la mejor comida que habían probado y se sintieron felices de ser amigos. De esta manera, la tierra de todos los colores se convirtió en un lugar lleno de paz y armonía.

Este cuento escrito por preescolares invita a los niños(as) a sentirse autores, ya que muestra que todos podemos ser autores. A través del cuento los niños pueden identificarse con la situación de la gente de cada color que no desea compartir con los demás y se sienten superiores, ya que esto ocurre en la sociedad actualmente y en los escenarios educativos. Además al ver que todos se unen al darse cuenta que no vale la pena estar en guerra, motiva a los niños a buscar soluciones pacíficas a sus problemas y los apodera al mostrarles que ellos son seres capaces de cambiar las situaciones. Este cuento es espectacular para transmitir y promover la paz y la aceptación de las diferencias, como dice el niño que todos somos diferentes pero iguales. De igual manera es un excelente recurso para promover el trabajo en equipo. Luego de leer el cuento los niños(as) pueden escribir cuentos relacionados al trabajo en equipo, la paz y la aceptación de la diversidad, entre muchas otras posibilidades.

Las ilustraciones son bonitas aunque otro ilustrador pudo haber ilustrado mejor el texto y el gran mensaje que lleva. Las personas parecen muñecos de jengibre. Estas son coloridas, muy sencillas y representativas del texto. Definitivamente, este es un cuento excelente, por la labor de estos niños y sus maestras de llevar un mensaje de paz a esta sociedad que tanto lo necesita. ¡Que viva la paz y la armonía!

Evaluación general de la obra: Excelente
Ficha bibliográfica: Klamath County YMCA Family Preschool. (1994). La tierra de todos los colores. Nueva York, NY: Scholastic, Inc.

Elmer

Título: Elmer
Autor: McKee, David
Ilustrador: McKee, David
Obra: traducción
Año de publicación: 1996
Editorial: Santillana
Edición: primera edición en español
Lugar de publicación: Guaynabo, Puerto Rico
ISBN: 1-57581-046-8
Nivel: Preescolar/kindergarten (4-5 años)
Género literario: Fantasía
Tópico: animales, diversidad, valores, aceptación de uno mismo

Breve reseña biográfica del autor:
David McKee es un escritor e ilustrador britanico, conocido especialmente por ser el creador de la serie de Elmer, el elefante de colores inspirado en la obra de Paul Klee. También ha trabajado como animador en la compañía King Rollo Films, en ocasiones con personajes de su creación. Ha escrito sobre 30 libros ilustrados como: The Magician and the Sorcerer, Tusk Tusk, Not Now, Bernard, I Hate My Teddybear, Two Monsters, The Hill and the Rock, Elmer, Elmer Again, Look! There’s Elmer, Elmer and Grandpa Eldo, The School Bus Comes At 8 O’clock y Who is Mrs. Green?. Recibió el premio Deutscher Jugendliteraturpreis en1987. Actualmente vive en Londres con su compañera y continua escribiendo e ilustrando libros para niños.

Resumen:
Elmer era un elefante diferente a todos los demás, pues él era de colores. En lugar de ser gris como todos los demás elefantes, él era amarillo, anaranjado, rojo, rosa, violeta, azul, verde, negro y blanco. Todos los elefantes se divertían con Elmer y siempre jugaban juntos. A Elmer le gustaba hacer bromas y cosas divertidas que hacían al resto de los elefantes reír. Una noche, Elmer no podía dormir ya que se preguntaba porque su color era diferente al de los demás y quería ser como ellos. Pensaba que todos los demás elefantes se reían cuando lo veían por ser de colores. La mañana siguiente, cuando los demás elefantes todavía estaban dormidos Elmer se fue sin que se dieran cuenta. Después de caminar un rato, encontró un árbol alto lleno de frutos color elefante y con su trompa lo sacudió hasta que los frutos cayeron al suelo. Luego Elmer se tiró y dio vueltas encima de los frutos hasta que todos sus colores se cubrieron de color elefante. Después de revolcarse regresó donde el resto de los elefantes. Cuando Elmer se encontró con el resto de los elefantes, ninguno se dio cuenta que él había llegado y estaba en el centro del rebaño. Todos los elefantes estaban muy quietos, callados y serios. Cuando ya no pudo aguantar más el silencia, levantó la trompa y gritó con todas sus fuerzas. Todos los elefantes saltaron y cayeron patas arriba del susto. Luego vieron a Elmer riéndose y se dieron cuenta que era Elmer. Todos los elefantes comenzaron a reírse muchísimo. Mientras se reían, comenzó a llover y la pintura gris se fue desvaneciendo y sus colores originales se vieron otra vez. Los elefantes se rieron aún más cuando vieron a Elmer perder el color gris y volver a ser un elefante colorido. Como esa había sido la broma más divertida que Elmer había hecho hicieron una fiesta en honor de él. En la fiesta todos los elefantes se pintaron de colores y Elmer de color elefante. Desde ese día repiten la fiesta una vez al año.

Este cuento es excelente para explorar el tema de la diversidad y la importancia de valorar y celebrar las diferencias. A través del cuento los niños pueden identificarse con Elmer, cuando este quiere dejar de ser de colores para ser igual a los demás y como se va dando cuenta que sus amigos lo aceptan y lo quieren tal y como es. Podemos ver que es un cuento que celebra las diferencias ya que presenta a Elmer como el alma de la fiesta, como un elefante alegre y bromista. Los niños pueden identificarse con Elmer y la trama del cuento, ya que todos poseemos diferencias y en ocasiones sentimos que queremos ser igual a los demás. Además a través de la trama pueden aprender a valorar sus diferencias y apreciarse a sí mismos. Por lo tanto este cuento es ideal para promover la aceptación y la unicidad en los niños como seres valiosos, especiales y únicos.

Por otro lado, las ilustraciones son sencillas, coloridas y llamativas para el lector preescolar y en kindergarten. Además el texto se presenta en letra grande y legible, lo cual facilita la lectura del lector. El autor-ilustrador establece un balance increíble entre el tamaño del texto e ilustración y se complementan entre sí.

Evaluación general de la obra: Excelente
Ficha bibliográfica: McKee, D. (1996). Elmer. Guaynabo, Puerto Rico: Santillana.

The pigeon wants a puppy!

Título: The pigeon wants a puppy!
Autor: Willems, Mo
Ilustrador: Willems, Mo
Obra: original
Año de publicación: 2009
Editorial: Scholastic, Inc.
Edición: primera edición
Lugar de publicación: Nueva York, NY
ISBN: 0-545-15514-4
Nivel: preescolar/kindergarten (4-5 años)
Género literario: Fantasía
Tópico: animales

Breve reseña biográfica del autor:
Mo Willems es un guionista de televisión ganador del Emmy, animador y autor e ilustrador de sus cuentos. Willems, quien fue escritor y animador de Plaza Sésamo, es el creador de más de 100 cortometrajes, muchos de los cuales han aparecido en MTV, HBO, Spike, el Festival de Animación de Mike, entre otros. Él es el creador de la serie de animada Sheep in the big city y The Off-beats. Además es el escritor principal de la serie animada de Cartoon Network Codename: Kids Next Door. Willems es autor de variedad de cuentos ilustrados, que incluyen el libro ganador de una medalla de Honor de Caldecott Don’t let the pigeon drive the bus!, The pigeon finds a hot dog y Knuffle Bunny: A Cautionary Tale.

Resumen:
Este cuento en inglés trata sobre una paloma que quiere un cachorrito. A través del cuento la paloma conversa con el lector y le pide que le regale un cachorrito, ya que esto es lo que ella realmente quiere. Luego de pedir el cachorrito continua hablando sobre como cuidarla del mismo, como que le dará agua una vez a la semana y lo pondrá al sol. Luego de tratar de disuadir al lector para que le de el cachorrito, la paloma se molesta y le dice al lector que ese el sueño de toda su vida. Luego escucha los ladridos de un perro y se alegra muchísimo, pero cuando ve a éste se asusta y sale corriendo. Luego menciona las características físicas del perrito y como ella no sabía que fuera tan grande y que asustara tanto. Termina diciendo que ha cambiado de parecer y que no desea un cachorrito sino que ahora quiere una morsa.

Este cuento está lleno de humor con ilustraciones exageradas, coloridas y llamativas para el lector preescolar y en kindergarten. La paloma se presenta con ojos muy grandes y en cada ilustración se aprecia el estado de ánimo de ésta, por ejemplo cuando está molesta porque no le dimos el perrito o cuando está emocionada cuando lo escucha. El preescolar disfrutará de la lectura de este cuento ya que el texto se presenta en burbujas cuando la paloma habla y en cada página sólo se presenta una oración que dice la misma. Además las ilustraciones promueven que el niño pueda predecir lo que ocurrirá luego. Existe un buen balance entre el texto y la ilustración, donde el texto se presenta en tamaño grande y en letra clara y legible y las ilustraciones lo complementan perfectamente. Los niños se podrán identificar con el personaje principal rápidamente, ya que la misma utiliza palabras que ellos conocen y está pidiendo un perrito, lo cual es algo familiar para ellos.

Este cuento humorístico se puede utilizar para conversar sobre los cuidados de los perros, ya que la paloma no sabe realmente como cuidar de un perrito y sobre cómo debemos pensar en lo que queremos antes de pedirlo, no solo porque les parezca bonito, como decía la paloma. Luego de leer el cuento, los niños pueden crear cuentos similares donde el texto se presente en burbujas de dialogo. Al ser un cuento con un final abierto, invita a los niños a utilizar su imaginación y creatividad al pensar que ocurrirá cuando la paloma vea la morsa y hasta pueden crear una continuación sobre lo que ocurriría cuando la paloma viera a la morsa. De igual manera, los introduce a un formato diferente de texto, que sirve de modelo para la creación de cuentos similares.

Evaluación general de la obra: Excelente
Ficha bibliográfica: Willems, M. (2009). The pigeon wants a puppy!. Nueva York, NY: Scholastic, Inc.

Todo el dinero del mundo

Título: Todo el dinero del mundo
Autor: Schritter, Istvansch
Ilustrador: Schritter, Istvansch
Obra: original
Año de publicación: 2005
Editorial: Editorial Sudamericana
Edición: primera edición
Lugar de publicación: Buenos Aires, Argentina
ISBN: 950-07-2661-0
Nivel: Primaria (6-8 años)
Género literario: Fantasía
Tópico: viajes y aventuras imaginarias, imaginación, cosas que comprar con dinero

Breve reseña biográfica del autor:
Istvanch Schitter nació el 8 de octubre de 1968 en Madrid, España. Ha trabajado en programas de televisión de arte para niños, como ilustrador de libros de texto y publicaciones periódicas, como docente en nivel inicial hasta universitario y como ilustrador y autor de numerosos libros. En el 1992,1995, 1996, 1999 y 2004 el autor-ilustrado formó parte de la “Lista de Honor” de ALIJA en Buenos Aires, Argentina. El autor-ilustrador recibió el primer premio “Fantasía” de Literatura Infantil de la Argentina en1998 y la primera mención del mismo premio en 1999. También recibió la primera mención del premio “Utopía latinoamericana” en el 27º Congreso Internacional de IBBY en Cartagena de Indias, Colombia en el 2000. El autor-ilustrador fue el ganador del “Octogonal d’ Honneur” como editor, por el conjunto de la colección “Libros-álbum del Eclipse” en el 2004. Istvansch fue candidato por Argentina al premio Hans Christian Andersen en el 2002 y 2004.

Actualmente es director de la colección "Libros-álbum del Eclipse" de Ediciones del Eclipse en Argentina. Trabaja como profesor titular del curso sobre ilustración de libros para chicos de la Dirección Nacional de Posgrado en Artes Visuales "Ernesto de la Cárcova" en Buenos Aires. Además trabaja como autor de artículos y notas bibliográficas sobre ilustración de libros para chicos en revistas especializadas de Argentina, Colombia y España. Schritter es fundador y miembro activo del Foro de Ilustradores Argentinos y como tal, organizador de las Muestras de Ilustración de libros para chicos de Buenos Aires. También es miembro de la Comisión organizadora de Argentina Guest of Honnour, Bologna 2008 y curador de la muestra internacional de Ilustración “When cows fly…”

Resumen:
Este libro comienza cuando la reina le cumple el deseo de un niño de tener todo el dinero del mundo. Con todo el dinero del mundo el niño se compra negocios de ropa, transbordadores espaciales, triciclos, carreteras, autos, toda la selva, entre otras cosas que deseaba comprar. Luego de viajar al espacio, a Marte y jugar con todo lo que deseaba comprar, se sentó a descansar. En esos momentos pasó la Reina y le preguntó a podría jugar ya que estaba aburrido. La reina le preguntó que había hecho con todo el dinero y él contestó que había comprado todo. Entonces la reina y el niño vuelven a la Tierra en el cohete, encuentran un tesoro en el fondo del mar, juegan con los animales de la selva y el mar, vencen a los vaqueros y malhechores del espacio y regresan a la capital del reino en auto, cohete, barco y avión. En el reino la reina le dice al niño que se vista como un príncipe para comer todo lo que compró en el kiosko. El niño va feliz como dueño de su mundo.

Las ilustraciones preparadas con recortes de cartulina en colores brillantes sobrepuestas en fondos de colores sólidos, muestran a través del cuento las aventuras del niño al comprar todo lo que desea con su dinero. A través de las ilustraciones podemos ver que todo el cuento ocurre en la casa del niño en su juego imaginario con su madre. Las ilustraciones presentan los personajes hechos en recortes de figuras y formas en colores brillantes al igual que los paisajes que se presentan en cada parte del cuento, como el espacio o la selva. El texto se presenta en letra grande a través del libro-álbum. Algunas páginas se presentan al revés por lo que el lector debe de virar el libro para continuar la lectura. Este cuento es apropiado para lectores en grados primarios. Las ilustraciones involucran al lector en el cuento y lo transportan al viaje imaginario del niño. La trama tiene elementos familiares para el niño, ya que presenta un viaje imaginario en el cuarto del niño. No solo la trama promueve el interés del niño sino también los personajes familiares para éste. Las ilustraciones presentan lo que ocurre en el texto lo que provee a los lectores principiantes claves sobre las acciones del cuento. En cuanto al lenguaje el autor utiliza un lenguaje descriptivo sobre lo que ocurre en cada página y promueve la imaginación del niño.

Evaluación general de la obra: Muy bueno
Ficha bibliográfica: Schritter, I. (2005). Todo el dinero del mundo. Buenos Aires, Argentina: Editorial Sudamericana.